Proyecto interdisciplinar
INSTITUCION EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
Sampués - Sucre
Grados: 8°, 9°, 10° y 11°
Disciplinas que se integran:
Estadística, lenguaje, ciencia sociales, biologia, desarrollo empresarial e informática.
Logros y competencias
Crear un documento creativo y publicarlo en la Web, a partir de investigación realizada sobre los procesos que se llevan a cabo en la producción de una artesanía elaborada en tú localidad, presentando la iformacion recolectada en sus diferentes formas:cuadros, gráficos, texto y medidas estadísticas; integrando conocimientos necesarios de diferentes disciplinas: estadística, biología, ciencias sociales, lengua castellana, desarrollo empresarial e informàtica.
Palabras claves: Arte…artesano….artesanías
A partir de la observación de una artesanía de tú localidad:
1: ¿Cómo obtener y aplicar conceptos estadisticos sobre la recolección de información relacionada con la materia prima que se usa en su elaboración, procedimientos que siguen los artesanos en la confección, registros fotográficos y multimediales de la artesanía observada, encuestas a artesanos, descripción de la utilidad o función para la cual se creó la arteasanía seleccionada?
2: ¿Cómo crear un documento a partir de la descripción de imágenes de la artesanía observada de tú localidad y contextualizarlo como texto descriptivo, narrativo, conversacional, instructivo, explicativo, argumentativo o retórico?
3: ¿Qué reflexión podrías hacer a cerca de las implicaciones que pudo tener la revolución industrial en el renglón artesanal de tú localidad?
4:¿Cómo se aplican las leyes del mercado, la producción industrial, consumo y precios, organización empresarial y el sistema de fabricación y organización de bases de datos en la comercializacion de las artesanías de tú localidad?
5: ¿Cómo clasificarías, desde el punto de vista taxonómico, las plantas utilizadas en la elaboración de la artesanía seleccionada?
6: ¿Cómo publicarías en la web el documento que elaboraste, donde combines texto, sonido y multimedia?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Consideras que la resolución de los problemas, situaciones, hechos, sucesos, eventos o relaciones que ocurren en nuestro diario vivir, pertenecen a uan área específica o por el contrario que los problemas o necesidades se resuelven con la concurrencia de muchos saberes, experiencias y el concenso de varias personas; bajo esta perspectiva, observa las artesanías que se producen y comerciliazan en tu localidad, clasifícalas, de acuerdo a la materia prima con la cual se hacen dichas artesanías, selecciona una, y con la ayuda de tus profesores de estadística, lengua castellana, ciencia sociales, desarrollo empresarial, biología e informática, resuelve los interrogantes que he denominado Preguntas generadoras y produce un documento que permita a propios y extraños identificar información gráfica, textual y estadística, acerca de la materia prima, los procesos de elaboración y el uso o función de la artesanía seleccionada; de igual forma, iformación que de cuenta de la organización comercial y empresarial de los artesanos, y publícalo en la web, mediante un blog, contrastando texto, imagenes, sonido y multimedia.
TAREAS
ACTIVIDAD 1: Momento de recuperar ideas previas y buscar nuevas.
Arte…artesano….artesanías
Comentar el significado coloquial de “artesanía”.
Buscar el significado de artesanía en diccionarios y enciclopedias.
Comparar los diferentes significados buscando semejanzas y diferencias. Hacer un listado de las artesanías que se desarrollan y comercializan en Sampués, clasificarlas de acuerdo a la materia prima con la cual se elabora. Selecciona una. Fuentes de información sobre artesanías:
Consulta periódicos, revistas, fuentes bibliográficas y sitios Web, para encontrar cuáles de las artesanías, se identifican mejor con la sociedad de tú localidad. Visita a los organizadores de la feria artesanal de Sampués, a los artesanos, talleres y negocios artesanales.
Realiza entrevistas a vendedores, compradores, productores y usuarios de artesanías, organiza la información y toma registros fotográficos y multimediales.
ACTIVIDAD 2. Momento de selección: Seleccionar una artesanía.
Analizar la información encontrada y seleccionar la artesanía o grupo de artesanías que consideras representa mejor la cultura y las costumbres propias de Sampués.
ACTIVIDAD 3. Momento de búsqueda de información: integrar diversas disciplinas del currículum.
Estadística: Contenidos: recolección, organización y presentación de información estadística.
Sugerencias: Establecer proporciones en algunos elementos de la artesanía seleccionada. Confeccionar tablas indicando la cantidad de materia prima necesaria, según la cantidad de objetos a producir.
Calcular la producción de artesanías que realiza un artesano y la comparación con la producción que podría realizar si se automatizan algunos de los procesos que intervienen en la producción
Lenguaje: Contenidos: La escritura a partir de la imagen. Tipología de Textos Literarios.
Sugerencias: Crear descripciones a partir de la observación de las imágenes de las artesanías.
Seleccionar un tipo de texto (Descriptivos, Narrativos, Conversacionales, Instructivos, Explicativos, Argumentativos o Retóricos) y desarrollarlo según la intención comunicativa que se plantee como propósito del proyecto.
Elabora un Folleto para la feria artesanal de tu localidad.
Narra un día en el taller de los artesanos: elabora un instructivo para la confección de la artesanía seleccionada.
Ciencias Sociales.
Contenidos: Revolución Industrial
Sugerencias: Investigar si la revolución industrial produjo cambios en la elaboración de las artesanías que se producen y se comercializan en Sampués.
Incluir el contexto histórico-socio-cultural donde surge esta artesanía.
Estudio de los sistemas de fabricación que se utilizan y la evolución de los mismos a través del tiempo.
Desarrollo empresarial.
Contenidos: Leyes del mercado. Producción industrial, consumo y precios. La materia prima y los materiales.
Las empresas (sistemas de fabricación, organización y métodos, bases de datos, etc.)
Sugerencias: Clasificar los materiales en función de su origen.
Realizar comparaciones entre elementos antiguos y modernos. Estudio de los elementos que se utilizan para realizar la artesanía seleccionada. Conocimiento y comparación de los diversos métodos utilizados para producir una misma artesanía. ¿Cuál de las artesanías que observaste es la más popular en Sampués?. Explica por qué.
Biología:
Contenidos: Taxonomía de las plantas.
Sugerencias:
Clasifica la (as) planta(s) utilizada(s) en la elaboración de la artesanía seleccionada. Describe las características topográficas del suelo donde se cultivan las plantas utilizadas como materia en la elaboración de la artesanía seleccionada.
Describe otros usos de las plantas utilizadas, sus propiedades y características.
Tecnología e Informática
Contenido: Diseño de blog.
Sugerencia:
Organiza el documento en un procesador de texto.
Edita registros fotográficos y multimediales del trabajo realizado.
Prepara una carpeta con todos los archivos a publicar.
En a la dirección http://www.blogger.com/ y crea un blog y colócale un título que sea sugestivo y publica tu documento.
ACTIVIDAD 4. Momento de organizar la información.
Ordenar toda la información recopilada:
a) Proponer un título al documento de acuerdo a la artesanía seleccionada b) Preparar una Breve descripción de la artesanía
c) Dar los detalles de la artesanía:
Utilidad: uso habitual de la artesanía Materiales necesarios: listado de materiales (indicar las cantidades necesarias)
Procedimiento: descripción del proceso de fabricación. Quienes realizan la artesanía: caracterización de los artesanos. d) Espacio libre de desarrollo.
Desarrollar en este espacio una descripción detallada de la artesanía elegida y la evolución histórica de los materiales y los procedimientos utilizados para su fabricación. Así como los procesos actuales de reproducción y comercialización. Destacar todo aquello que la identifique con nuestro lugar.
Registrar leyendas, curiosidades, anécdotas que den vida a nuestras artesanías.
Arte…artesano….artesanías
Comentar el significado coloquial de “artesanía”.
Buscar el significado de artesanía en diccionarios y enciclopedias.
Comparar los diferentes significados buscando semejanzas y diferencias. Hacer un listado de las artesanías que se desarrollan y comercializan en Sampués, clasificarlas de acuerdo a la materia prima con la cual se elabora. Selecciona una. Fuentes de información sobre artesanías:
Consulta periódicos, revistas, fuentes bibliográficas y sitios Web, para encontrar cuáles de las artesanías, se identifican mejor con la sociedad de tú localidad. Visita a los organizadores de la feria artesanal de Sampués, a los artesanos, talleres y negocios artesanales.
Realiza entrevistas a vendedores, compradores, productores y usuarios de artesanías, organiza la información y toma registros fotográficos y multimediales.
ACTIVIDAD 2. Momento de selección: Seleccionar una artesanía.
Analizar la información encontrada y seleccionar la artesanía o grupo de artesanías que consideras representa mejor la cultura y las costumbres propias de Sampués.
ACTIVIDAD 3. Momento de búsqueda de información: integrar diversas disciplinas del currículum.
Estadística: Contenidos: recolección, organización y presentación de información estadística.
Sugerencias: Establecer proporciones en algunos elementos de la artesanía seleccionada. Confeccionar tablas indicando la cantidad de materia prima necesaria, según la cantidad de objetos a producir.
Calcular la producción de artesanías que realiza un artesano y la comparación con la producción que podría realizar si se automatizan algunos de los procesos que intervienen en la producción
Lenguaje: Contenidos: La escritura a partir de la imagen. Tipología de Textos Literarios.
Sugerencias: Crear descripciones a partir de la observación de las imágenes de las artesanías.
Seleccionar un tipo de texto (Descriptivos, Narrativos, Conversacionales, Instructivos, Explicativos, Argumentativos o Retóricos) y desarrollarlo según la intención comunicativa que se plantee como propósito del proyecto.
Elabora un Folleto para la feria artesanal de tu localidad.
Narra un día en el taller de los artesanos: elabora un instructivo para la confección de la artesanía seleccionada.
Ciencias Sociales.
Contenidos: Revolución Industrial
Sugerencias: Investigar si la revolución industrial produjo cambios en la elaboración de las artesanías que se producen y se comercializan en Sampués.
Incluir el contexto histórico-socio-cultural donde surge esta artesanía.
Estudio de los sistemas de fabricación que se utilizan y la evolución de los mismos a través del tiempo.
Desarrollo empresarial.
Contenidos: Leyes del mercado. Producción industrial, consumo y precios. La materia prima y los materiales.
Las empresas (sistemas de fabricación, organización y métodos, bases de datos, etc.)
Sugerencias: Clasificar los materiales en función de su origen.
Realizar comparaciones entre elementos antiguos y modernos. Estudio de los elementos que se utilizan para realizar la artesanía seleccionada. Conocimiento y comparación de los diversos métodos utilizados para producir una misma artesanía. ¿Cuál de las artesanías que observaste es la más popular en Sampués?. Explica por qué.
Biología:
Contenidos: Taxonomía de las plantas.
Sugerencias:
Clasifica la (as) planta(s) utilizada(s) en la elaboración de la artesanía seleccionada. Describe las características topográficas del suelo donde se cultivan las plantas utilizadas como materia en la elaboración de la artesanía seleccionada.
Describe otros usos de las plantas utilizadas, sus propiedades y características.
Tecnología e Informática
Contenido: Diseño de blog.
Sugerencia:
Organiza el documento en un procesador de texto.
Edita registros fotográficos y multimediales del trabajo realizado.
Prepara una carpeta con todos los archivos a publicar.
En a la dirección http://www.blogger.com/ y crea un blog y colócale un título que sea sugestivo y publica tu documento.
ACTIVIDAD 4. Momento de organizar la información.
Ordenar toda la información recopilada:
a) Proponer un título al documento de acuerdo a la artesanía seleccionada b) Preparar una Breve descripción de la artesanía
c) Dar los detalles de la artesanía:
Utilidad: uso habitual de la artesanía Materiales necesarios: listado de materiales (indicar las cantidades necesarias)
Procedimiento: descripción del proceso de fabricación. Quienes realizan la artesanía: caracterización de los artesanos. d) Espacio libre de desarrollo.
Desarrollar en este espacio una descripción detallada de la artesanía elegida y la evolución histórica de los materiales y los procedimientos utilizados para su fabricación. Así como los procesos actuales de reproducción y comercialización. Destacar todo aquello que la identifique con nuestro lugar.
Registrar leyendas, curiosidades, anécdotas que den vida a nuestras artesanías.
ACTIVIDAD 5. Momento de producción: Preparando la publicación
Organiza el documento en un procesador de texto. Edita registros fotográficos y multimediales del trabajo realizado
Digitalizar las imágenes que hemos decidido publicar. Digitalizar archivos de video y sonido.
Incorporar imágenes (fotografías o dibujos), sonidos y/o videos relacionados, por ejemplo:
Imágenes que reflejen el uso de la artesanía en diferentes lugares.
Un video que presente a los artesanos durante el proceso de producción de la artesanía.
Una descripción del proceso que se sigue para seleccionar el material necesario para fabricar la artesanía.Destacar la realización de la feria que se realiza en Sampués
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJES
Hacer un listado de las artesanías que se desarrollan y comercializan en Sampués.
Incentivar la recopilación de información sobre artesanías, a través de:
La consulta de fuentes primarias, de periódicos y fuentes bibliográficas para encontrar cuáles de las artesanías, se identifican mejor con nuestra sociedad.
Visitar a los talleres y a junta de la feria artesanal de tu localidadLa realización de entrevistas a vendedores, compradores y productores de artesanías.
Incentivar la recopilación de información sobre artesanías, a través de:
La consulta de fuentes primarias, de periódicos y fuentes bibliográficas para encontrar cuáles de las artesanías, se identifican mejor con nuestra sociedad.
Visitar a los talleres y a junta de la feria artesanal de tu localidadLa realización de entrevistas a vendedores, compradores y productores de artesanías.
Recursos.
Listado de materia prima y materiales utilizado en la elaboración de la artesanía seleccionada(indicar las cantidades necesarias)
Bibliografía y cibergrafía (recursos tomados de Internet)
http://www.elergonomista.com/historia/revolucionefectos.htm
http://html.rincondelvago.com/efectos-sociales-de-la-primera-revolucion-industrial.html
http://www.codelcoeduca.cl/minisitios/docentes/pdf/sociales/2_Sociales_NB5-7B.pdf
http://html.rincondelvago.com/efectos-sociales-de-la-primera-revolucion-industrial.html
http://www.codelcoeduca.cl/minisitios/docentes/pdf/sociales/2_Sociales_NB5-7B.pdf
Artesanías colombianas
http://artesanias-online.i8.com/
Cooperativa de artesanos en Guatemala
http://www.xelapages.com/santa_ana/indexb.htm
Sitio de la entidad que apoya el desarrollo de las artesanías como actividad conómica en Colombia
http://www.artesaniasdecolombia.com.co/publicaciones.jsp?secNivel1_id=751&secPublicar_id=751
La escritura a partir de la imagen
http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/imagomundi/IMportal.html
Tipos de textos
http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm
http://artesanias-online.i8.com/
Cooperativa de artesanos en Guatemala
http://www.xelapages.com/santa_ana/indexb.htm
Sitio de la entidad que apoya el desarrollo de las artesanías como actividad conómica en Colombia
http://www.artesaniasdecolombia.com.co/publicaciones.jsp?secNivel1_id=751&secPublicar_id=751
La escritura a partir de la imagen
http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/imagomundi/IMportal.html
Tipos de textos
http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm
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